Quand pédagogie et plaisir s'invitent à la table du jeune enfant

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Quand pédagogie et plaisir s'invitent à la table du jeune enfant

Et si le moment des repas ne se limitait pas au contenu de l’assiette ?

Au-delà des besoins nutritionnels, il est question de s’interroger sur les besoins relationnels et d’expérimentations. L’apprentissage de l’alimentation peut être source d’angoisse et peut s’avérer difficile au quotidien. Comment accompagner ce processus dans un cadre institutionnel en éveillant l’intérêt pour les nouveaux aliments chez les jeunes enfants, en cultivant une atmosphère bienveillante et en conjuguant avec succès aspects relationnels et organisationnels.

Cette formation va permettre d’associer alimentation et pédagogie : ingrédients indispensables pour le plaisir d’être à table ?

Objectifs

A l'issue de la formation, les participants seront capables de :

  • Rendre en considération les besoins individuels de l’enfant autour du repas
  • Favoriser le développement de l’autonomie des enfants au moment des repas
  • Proposer du matériel et des espaces d’expérimentation pendant les repas
  • Connaitre la problématique refus alimentaires et analyser les situations
Tarifs - Dates 
Intra : sur demande

Inter : 394 € HT / personne

Quand pédagogie et plaisir s'invitent à la table du jeune enfant

Déroulé et modalités pédagogiques de la formation

Déroulé

  1. Rappels concernant les besoins nutritionnels des jeunes enfants
  2. Représentations affectives et culturelles face à l’alimentation du jeune enfant
  3. Comportements difficiles à table
  4. Pratiques éducatives et positionnements des professionnels durant les repas
  5. Aménagement du matériel et de l’espace favorisant autonomie et individualité
  6. Travail en collaboration avec les parents et en équipe autour des repas
Validation
  • Évaluation pendant la formation 
  • Auto-évaluation du stagiaire avant et après la formation
  • Questionnaire de satisfaction à 3 mois
Profil stagiaire

Personnel éducatif

Pré-requis

Aucun

Durée

7 heures

Public
Entre 4 et 12 stagiaires
Langues
Français
Modalités pédagogiques

Supports écrits – réflexions autour des besoins et des pratiques – exercices pratiques – manipulation du matériel

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